新華網(wǎng)合肥１２月５日專電（記者 王立武）珠算過時(shí)了嗎？在計(jì)算機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普及的今天，這似乎是個(gè)不需要回答的問題。因?yàn)椋趯?shí)際的社會應(yīng)用中，珠算幾乎已經(jīng)淡出。

聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第八次會議４日在阿塞拜疆巴庫通過決議，正式將中國珠算項(xiàng)目列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

重新回歸大眾視野的珠算，能否因“申遺”而迎來傳承的春天？

有了鍵盤就能丟了算盤？

算盤，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，逐漸在生活中銷聲匿跡。是否有了計(jì)算機(jī)，珠算就該進(jìn)博物館了？

電子計(jì)算技術(shù)出現(xiàn)的最大益處，是大大縮短了現(xiàn)代人在計(jì)算方面所要花費(fèi)的訓(xùn)練時(shí)間，電子計(jì)算器基本不需要學(xué)習(xí)，看得懂加減乘除符號就能算對題目。珠算的計(jì)算技術(shù)則不一樣，這些技術(shù)的掌握，都需要人們花費(fèi)大量時(shí)間去背誦口訣，去練習(xí)，離不開“熟能生巧”四個(gè)字。

上海市珠算心算協(xié)會會長張德和等學(xué)者認(rèn)為，珠算是國寶，不能丟。電子計(jì)算機(jī)不可能完全代替算盤，使用算盤和使用電子計(jì)算工具并不矛盾。專家學(xué)者們大致給出三點(diǎn)理由：

加減法和一位乘法，珠算比計(jì)算機(jī)快，珠算可以對電腦計(jì)算起到輔助作用。而且人們?nèi)粘Ｓ玫米疃嗟挠?jì)算仍然是加、減、乘、除，在這些運(yùn)算中，算盤尤其顯出其輕巧便捷的優(yōu)點(diǎn)。對日常財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)工作中的零星計(jì)算，用算盤比計(jì)算機(jī)更方便；

豐富的實(shí)踐證明，珠算除具有教育啟智功能，在培養(yǎng)訓(xùn)練財(cái)會人員優(yōu)秀素質(zhì)方面具有重要意義。優(yōu)秀的財(cái)會人員需要具有認(rèn)真仔細(xì)、快速準(zhǔn)確的素質(zhì)，而珠算的學(xué)習(xí)過程就是非常有效的訓(xùn)練形式。

此外，盡管電子計(jì)算機(jī)得到了廣泛應(yīng)用，但由于算盤不使用電池，沒有輻射，因此這種古老的計(jì)算器很“環(huán)保”。

珠算還要不要學(xué)？

記者了解到，實(shí)際上，在一些財(cái)經(jīng)類大中專院校和財(cái)會類中職學(xué)校，珠算如今仍是必修課。１９９７年，財(cái)政部曾發(fā)布文件，要求所有財(cái)經(jīng)類大中專院校必須把珠算列為必修課程，并與學(xué)生的畢業(yè)證掛鉤。

有關(guān)珠算的規(guī)定，還寫進(jìn)了國家有關(guān)部門的法規(guī)之中。比如，財(cái)政部于２００５年發(fā)布的《會計(jì)從業(yè)資格管理辦法》中，第二章第九條就規(guī)定，會計(jì)從業(yè)資格考試，除了考財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)外，還要考初級會計(jì)電算化（或者珠算五級）。在今年新發(fā)布的財(cái)政部令第７３號——會計(jì)從業(yè)資格管理辦法中，也未曾更改此項(xiàng)規(guī)定。

盡管專家學(xué)者們一直在堅(jiān)持，相關(guān)組織機(jī)構(gòu)一直在努力，但學(xué)習(xí)珠算、使用算盤的人越來越少已經(jīng)是不爭的事實(shí)。現(xiàn)在在銀行都是人手一臺電腦，柜員打算盤已見不到。

安徽省文史館研究員方利山說，和其他“非遺”一樣，隨著時(shí)代的變遷，珠算的傳承體系和傳播方式賴以存在的社會環(huán)境，已經(jīng)發(fā)生了不可復(fù)原的巨大變化，我們沒有可能再營造出曾經(jīng)與珠算相應(yīng)的社會環(huán)境。但是，我們可以研究如何把握它的生存機(jī)制，怎樣保護(hù)它的生存能力等。

安徽程大位珠算博物館館長于剛強(qiáng)說，中國珠算入選世界“非遺”，當(dāng)然是一種榮譽(yù)，但更重要的是如何保護(hù)中國珠算不被社會淘汰，如何能將這種文化傳承下去。如果我們只是沉浸于中國珠算是“世界上最古老的計(jì)算機(jī)”，那除了自我欣賞之外，珠算離消亡的命運(yùn)也就不遠(yuǎn)了。

計(jì)算機(jī)時(shí)代的珠算文化傳承

記者了解到，盡管珠算“日漸式微”是不爭的事實(shí)，但一種在珠算基礎(chǔ)上發(fā)展而來的珠心算正走進(jìn)全國數(shù)百所小學(xué)的課堂，成為珠算文化傳承最有效途徑之一。

２００４年，財(cái)政部和教育部聯(lián)合立項(xiàng)，中央教科所、浙江大學(xué)與中國科技大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院承擔(dān)研究珠心算是否對兒童智力具有開發(fā)作用，這些研究課題到２００９年為止已全部結(jié)題。研究結(jié)果表明，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們還應(yīng)進(jìn)行珠心算教學(xué)，不僅僅是為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，而是看到了珠心算具有開發(fā)兒童智力的作用。

相距黃山程大位珠算博物館３００米遠(yuǎn)的程大位小學(xué)，是全國珠算教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校。自１９９４年以來，程大位小學(xué)就在進(jìn)行珠算教學(xué)試點(diǎn)，開展“珠算、口算、心算”三算結(jié)合的教學(xué)嘗試，并榮獲國內(nèi)外多次珠算比賽的大獎(jiǎng)。

走進(jìn)教室，小小的學(xué)童隨著老師珠算術(shù)語的變化，在算盤上輕盈撥動(dòng)，那份認(rèn)真和喜愛儼然已全部融到這些動(dòng)作中。或許，正是孩子們的這份真誠，讓省級非遺文化傳承人、國家級珠心算教練汪素秋老師任教珠算課程近２０年中，始終保有一份絲毫不曾褪色的教學(xué)熱情。

汪素秋介紹，珠心算是一種智力體操，在這種智力活動(dòng)中，兒童的眼、耳、手、口多種器官參與活動(dòng)；這種活動(dòng)的背后是千百條神經(jīng)的參與和大腦細(xì)胞的積極活化活動(dòng)。雙手打算盤，左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作，左右腦交替運(yùn)轉(zhuǎn)，能促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。這種珠心算教育活動(dòng)的直接結(jié)果是學(xué)生機(jī)能、心靈和大腦得到了鍛煉，觀察力、注意力、記憶力、想象力、意志力、思維敏捷性和直覺反應(yīng)能力得到了培養(yǎng)。而且這些智力因素和非智力因素是影響一個(gè)人一生的最基本的素質(zhì)。

來自中國珠算協(xié)會的信息顯示，不僅中國現(xiàn)在重視對珠算的教育，境外很多國家和地區(qū)的專家在到中國考察或觀看過國際珠心算比賽后，將珠心算帶回去用于普及教育，以此開發(fā)兒童的智力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在做珠心算教育的已有３０個(gè)國家和地區(qū)。