被罰的學(xué)生們裹著棉被曬太陽。

十名學(xué)生頭戴塑料桶，身裹被子，沿著操場跑步。 查看組圖>>

時長：1'43''

播放：4105

來源：QQ播客

正在播放

紅網(wǎng)長沙9月17日訊（瀟湘晨報記者 朱遠(yuǎn)祥）20多名女生躺在瀝青跑道上，身上嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹著棉被，接受太陽的照曬和兩千余名同學(xué)的圍觀——這是9月15日，發(fā)生在湖南外國語職業(yè)學(xué)院軍訓(xùn)中的一幕。

學(xué)生介紹，因?yàn)檐娪?xùn)期間寢室衛(wèi)生沒搞好，內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)，所以被教官處罰“裹棉被曬太陽”。

被罰 裹棉被曬太陽，戴塑料桶跑步

湖南外國語職業(yè)學(xué)院的新生軍訓(xùn)是9月5日開始的。

15日上午10點(diǎn)左右，參訓(xùn)的學(xué)生被要求在操場集體觀看一場“懲罰教育”。新生劉敏（化名）透露，當(dāng)時教官要求20多名學(xué)生躺在跑道上，身上裹著棉被曬太陽。“教官會檢查她們的被子是不是蓋得嚴(yán)實(shí)。”劉敏說，被罰學(xué)生躺在跑道上的時間“沒超過10分鐘”。另一名學(xué)生提供的圖片顯示，在“裹棉被曬太陽”一事之前，幾十名學(xué)生頭戴塑料桶，身裹被子，沿著操場跑步，而其他參加軍訓(xùn)的學(xué)生在旁觀看。

“是有這回事。”16日，湖南外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作處副處長謝勇證實(shí)有此事。他說，被罰“裹棉被曬太陽”的學(xué)生有20多人，“全部是女生，大概是5分鐘。”“戴桶跑步”發(fā)生在9月初，受罰的學(xué)生大概30多人，大部分是男生，“一圈都沒跑夠，只是讓大家認(rèn)識一下他們。”

緣由 內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)，教育之后沒好轉(zhuǎn)

“之所以處罰，主要是寢室內(nèi)務(wù)沒達(dá)到要求。”謝勇介紹，參加這屆軍訓(xùn)的新生有兩千多人，9月初開始軍訓(xùn)時，教官對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理提出了明確要求，并組織各寢室長進(jìn)行了實(shí)地模擬參觀。

“按照檢查的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，鞋子一條線，被子折好放一邊，桶要放整齊。”謝勇介紹，被罰的學(xué)生，有的沒疊被子，有的沒搞寢室衛(wèi)生，內(nèi)務(wù)不整。謝勇坦承，有些學(xué)生“不好管理”。他介紹，教官懲罰上述學(xué)生之前，曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)寢室內(nèi)務(wù)整理的要求，“談話也談了，教育也教育了，沒有好轉(zhuǎn)”。之所以讓“不符要求”的學(xué)生當(dāng)眾受罰，是為了嚴(yán)明紀(jì)律，“讓‘全團(tuán)’的人認(rèn)識他們一下，因?yàn)樗麄兺狭撕笸取薄?/p>

不過，謝勇強(qiáng)調(diào)，無論是“罰跑”還是“罰躺”，兩次懲罰的時間都不長，且這段時間“天氣比較好”，“都沒超過32℃”。

爭議 “可以理解”還是“值得商榷”

16日上午，湖南外國語職業(yè)學(xué)院操場，學(xué)生正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。談到“裹棉被曬太陽”、“戴桶跑步”，受訪學(xué)生均表示印象深刻，因?yàn)檫@兩次懲罰都是“當(dāng)眾進(jìn)行”。

涉外經(jīng)濟(jì)管理系的新生胡玲（化名）認(rèn)為，教官以“強(qiáng)硬”方式懲罰學(xué)生“可以理解”：“那些同學(xué)不聽話，嬌生慣養(yǎng)的。”胡玲說，教官管理嚴(yán)格“是為我們自己好”。

另外幾名學(xué)生則表示，當(dāng)著幾千人的面裹棉被、戴塑料桶，這種懲罰方式“太恐怖”。“那些同學(xué)真的很慘，感覺很丟臉。”一位同學(xué)說。

“這種處罰方式對女生來說，情感上有些不妥。”謝勇說，9月15日他曾與軍訓(xùn)總教官溝通此事。謝勇表示，學(xué)校會安排工作人員對受罰學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，“該解釋的解釋，該教育的教育”。

懲罰教育可能傷害部分學(xué)生

湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理教授燕良軾認(rèn)為，讓學(xué)生當(dāng)眾裹棉被曬太陽、戴桶子跑步，這樣的懲罰方式可能會對部分學(xué)生的自尊造成傷害。對于軍訓(xùn)期間的“嚴(yán)要求”，燕良軾認(rèn)為要把握好“度”：“我們畢竟是教育部門，一切要符合教育規(guī)律，這是首要的”。

長期從事青少年心理輔導(dǎo)的心理咨詢師盧堅格認(rèn)為，青少年在“眾目睽睽”之下，遭遇超過心理承受能力的懲罰，往往教育效果不佳，反而會給其成長過程“留下后遺癥”，“心理影響是負(fù)面的。”盧堅格建議，應(yīng)對受罰學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，逐漸消除其心理陰影。