原標(biāo)題：中學(xué)防艾課尷尬與困境

12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”，今年也是我國(guó)首次報(bào)告發(fā)現(xiàn)艾滋病30周年。“2015年艾滋病學(xué)術(shù)大會(huì)”公布的最新數(shù)據(jù)顯示：今年1到10月，全國(guó)15到24歲年齡段有1.4萬(wàn)多人感染艾滋病病毒。與去年同期相比，今年感染的青少年人數(shù)比去年增長(zhǎng)了10%左右。年輕的中學(xué)生，不再是艾滋病防控人群中可“忽略”的群體。

之前的11月5日，蘭州市教育局下發(fā)《蘭州市教育系統(tǒng)艾滋病防治工作方案》，蘭州中小學(xué)及中職學(xué)校將開(kāi)設(shè)“防艾課”，在普通中學(xué)的地方課時(shí)中安排預(yù)防艾滋病專題教育課時(shí)。但學(xué)校對(duì)于中學(xué)生的防艾教育還是有一定的疏忽與漏洞，校園防艾教育也遭遇著一些尷尬的境遇。

首席記者 唐學(xué)仁

　　1 上好“艾課”的分寸

第一次在課堂上給學(xué)生講性知識(shí)和艾滋病預(yù)防時(shí)，學(xué)生不解的哄笑和好奇的眼神至今讓丁曉燕記憶猶新。

作為蘭州市第二中學(xué)的心理和生理健康教育課老師，早在2011年，丁曉燕就嘗試著在課時(shí)里增加了性教育和艾滋病預(yù)防知識(shí)。

“第一次講艾滋病的知識(shí)時(shí)，我就提問(wèn)，誰(shuí)來(lái)講講艾滋病的傳播途徑？”“血液”“遺傳”“還有性行為”當(dāng)一位同學(xué)回答“性行為”時(shí)，許多學(xué)生立即哄堂大笑。“我印象太深刻了，男生們有的低頭湊在一起竊竊私語(yǔ)，有的偷笑，而女生們紅著臉捂住嘴巴不敢抬頭。”身為心理和生理健康教育老師的她第一次面對(duì)學(xué)生講這門課，她感覺(jué)到了壓力。

“說(shuō)少了學(xué)生們不理解，說(shuō)多了又怕有負(fù)面影響，我的講稿經(jīng)過(guò)好多次修改，感覺(jué)挺難，也很難說(shuō)學(xué)生明白了多少。”過(guò)去那種僅僅一張黑板報(bào)的宣傳形式顯然不夠，需要有專門校本課程來(lái)充實(shí)學(xué)生對(duì)艾滋病以及艾滋病患者的正確認(rèn)識(shí)。但目前，甘肅還沒(méi)有一本專門的艾滋病預(yù)防教育課本，一切都要以老師的計(jì)劃來(lái)實(shí)施，這讓丁曉燕感到為難。

而更讓丁曉燕驚訝的是，許多男生在下課后，就會(huì)以課堂上的性知識(shí)進(jìn)行相互調(diào)侃，開(kāi)起了玩笑。比如：你自慰了沒(méi)？戴套了沒(méi)？這樣的玩笑一度在學(xué)生之間成為笑料。

在第一次講課后，丁曉燕開(kāi)始思索，如何把這門課講好，既要講的明白，又要注意分寸。丁曉燕說(shuō)，將艾滋病預(yù)防教育當(dāng)成課來(lái)上，蘭州二中可以說(shuō)在整個(gè)蘭州市的中小學(xué)中開(kāi)了先河。當(dāng)時(shí)，性教育和艾滋病預(yù)防也是二中和北京師范大學(xué)一起研究的課題。因此，北京師范大學(xué)也提供了更多的教研資料和教學(xué)方法。

比如，《生命的奇跡》以及《人體科學(xué)》這些科教片在課堂上播放，片中涉及的性知識(shí)和艾滋病預(yù)防，這比老師直接講述要好的多，學(xué)生們更容易接受。尤其是講到艾滋病預(yù)防和避孕套的用法時(shí)，老師不太好講，也不知道該怎么講，更沒(méi)法在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)，因此，科教片幫了很大的忙。

　　2 學(xué)生談“艾”的害羞

昨日下午，丁曉燕和校醫(yī)在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，她希望通過(guò)這次調(diào)查，來(lái)了解學(xué)生們還需要什么樣的艾滋病預(yù)防和性教育知識(shí)，這樣她也會(huì)相應(yīng)的調(diào)整自己的教案計(jì)劃。

在昨日下午的“防艾”課上，丁曉燕先向每個(gè)學(xué)生發(fā)了小紙塊，其中4個(gè)小紙塊上點(diǎn)上了象征艾滋病病毒的紅色標(biāo)記，要求學(xué)生們互相交叉簽名。簽完名后，她舉起寫(xiě)滿學(xué)生姓名的4個(gè)小紙塊：“看，這上面有20多名同學(xué)‘感染’了艾滋病。”丁曉燕試圖通過(guò)游戲使大家懂得，如果不加預(yù)防，艾滋病傳播的速度是很快的。

盡管在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)到了不少的性知識(shí)和艾滋病預(yù)防知識(shí)，但真正到游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，還是會(huì)有同學(xué)忍不住大笑。對(duì)于為什么會(huì)哄笑，男生小維解釋道：“艾滋病感覺(jué)是種很臟的病，以前也只是在課堂上講過(guò)，真正游戲的時(shí)候還是感覺(jué)挺怪的。”“開(kāi)這個(gè)課，我了解了好多以前不知道的事情，不過(guò)還是有點(diǎn)害羞。”女生小雨表示。

如果沒(méi)有艾滋病和性知識(shí)課的正規(guī)教育，可以說(shuō)學(xué)生自身對(duì)防艾知識(shí)的忽視令人擔(dān)憂。

在蘭州五中門口，記者在隨機(jī)調(diào)查采訪時(shí)，許多學(xué)生聽(tīng)到艾滋病，就立即跑開(kāi)。只有一名男生回答了記者的提問(wèn)，他說(shuō)，自己也是從網(wǎng)上了解到艾滋病知識(shí)的，也知道艾滋病的三種轉(zhuǎn)播途徑，但具體到預(yù)防細(xì)節(jié)，他也不知道。

　　3 開(kāi)設(shè)“艾課”的難度

在11月5日，蘭州市教育局下發(fā)《蘭州市教育系統(tǒng)艾滋病防治工作方案》，蘭州中小學(xué)及中職學(xué)校要開(kāi)設(shè)“防艾課”，在普通中學(xué)的地方課時(shí)中安排預(yù)防艾滋病專題教育課時(shí)。保證初中6課時(shí)、高中4課時(shí)、中等職業(yè)學(xué)校安排4～6課時(shí)，開(kāi)展預(yù)防艾滋病專題教育，以此構(gòu)建不同層面、不同年級(jí)、不同學(xué)段的艾滋病防治宣傳網(wǎng)。其中通知要求，小學(xué)和初中：了解艾滋病的基本知識(shí)、預(yù)防方法和措施，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。高中：進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)，正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)對(duì)自己、他人及社會(huì)責(zé)任感。初中及以上學(xué)校開(kāi)展艾滋病防治宣傳教育(覆蓋90%以上在校學(xué)生)的學(xué)校比例，今年要求覆蓋80%，以后每年遞增10%，到2017年覆蓋率100%；在校學(xué)生艾滋病知識(shí)知曉率今年達(dá)到90%以上，2017年達(dá)到95%以上。

在此之前，省教育廳乃至國(guó)家教育部均發(fā)文，要求中小學(xué)要設(shè)艾滋病預(yù)防課時(shí)。但現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，學(xué)校對(duì)于中學(xué)生的防艾教育還是有一定的疏忽與漏洞，校園防艾教育也遭遇著一些尷尬的境遇。

蘭州第二十二中學(xué)政教處席亞宏說(shuō)，學(xué)校所有課時(shí)都排得很緊，根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)安排專門的課時(shí)給學(xué)生上艾滋病預(yù)防課。不僅如此，由于沒(méi)有專業(yè)的老師，“艾課”知識(shí)幾乎是空白的。在平時(shí)，一些生理和心理課都是由校醫(yī)來(lái)上。性知識(shí)也僅僅是在生理和心理課上由校醫(yī)穿插著講一些。

雖然有教育部門的通知要求，但以文件形式的通知并沒(méi)有明確性教育課由哪個(gè)部門開(kāi)設(shè)，因此開(kāi)設(shè)專門的性教育，完全取決于教師有無(wú)積極性。蘭州第五中學(xué)辦公室楊老師說(shuō)，目前由于沒(méi)有相應(yīng)的課時(shí)計(jì)劃，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)始艾滋病預(yù)防專門課。楊老師告訴記者，艾滋病預(yù)防課需要特別專業(yè)的老師來(lái)講，但是學(xué)校目前也沒(méi)有這樣的老師。還有一個(gè)顯見(jiàn)的問(wèn)題是，對(duì)于艾滋病預(yù)防，就不得不講到性知識(shí)，而性知識(shí)又是個(gè)比較敏感的課題。對(duì)于青春期的孩子們，實(shí)在不好把握分寸。

　　4 社交滲透下的困惑

丁曉燕覺(jué)得，目前她所教的孩子們基本上對(duì)性知識(shí)和艾滋病都有了一定的了解。比如她會(huì)在課堂上詳細(xì)講述艾滋病傳播的各種細(xì)節(jié)，唾液究竟能不能傳播？游泳的時(shí)候遇到艾滋病人的血液會(huì)不會(huì)傳播等等。

但讓丁曉燕擔(dān)憂的是，近幾年混亂的社交圈開(kāi)始滲透校園，一些性暴力也多了起來(lái)。而這些恰恰是容易導(dǎo)致孩子們感染艾滋病的最大難題。也就是說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生社交存在一定的監(jiān)控盲區(qū)。而艾滋病是涉及到隱私的一種疾病，許多學(xué)生即使是遇到性暴力，或者和社交圈里的一些不干凈的人發(fā)生不該發(fā)生的，學(xué)生也不會(huì)告訴老師或家長(zhǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)容易感染。

不僅如此，現(xiàn)在有部分高中女生開(kāi)始結(jié)交社會(huì)上的男朋友，而且換男友的頻率也很高，有的學(xué)生也會(huì)發(fā)生性關(guān)系，因而，這才是中學(xué)生們艾滋病預(yù)防的最主要問(wèn)題。

丁曉燕告訴記者，面對(duì)學(xué)生的性教育，應(yīng)該建立從小學(xué)到高校的一套完備的教育體系。“小學(xué)時(shí)，應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)男女性別差異等基本性教育知識(shí)；中學(xué)時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)男女如何交往以及自我保護(hù)等普遍性的教育；大學(xué)階段，從各個(gè)方面進(jìn)行有個(gè)體差異的完備的咨詢體系。”丁曉燕認(rèn)為，只有性教育知識(shí)夯實(shí)，在特定環(huán)境中，比如面對(duì)發(fā)生性行為的要求，學(xué)生們會(huì)作出正確的判斷。

在丁曉燕看來(lái)，現(xiàn)在的中學(xué)生接受新鮮事物的途徑多的無(wú)法想象，許多初中學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始接觸到了性。因此性知識(shí)和艾滋病預(yù)防在中學(xué)開(kāi)設(shè)非常必要。