近日，某快遞企業(yè)推出“員工可持續(xù)發(fā)展保障計(jì)劃”，計(jì)劃在今后一段時(shí)間持續(xù)投入5億元以上，這是響應(yīng)落實(shí)國家關(guān)于做好快遞員群體合法權(quán)益保障工作政策的實(shí)在舉措之一。該計(jì)劃預(yù)計(jì)覆蓋超過20萬名一、二線快遞員及其家人，為他們技能學(xué)歷提升、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)型培訓(xùn)和家屬福利等提供支持幫助。

一直以來，職業(yè)教育的領(lǐng)域都是政府在排兵布陣。前段時(shí)間，職業(yè)教育法修訂草案提請十三屆全國人大常委會(huì)審議，修訂草案進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的內(nèi)涵和定位，對我國的職業(yè)教育發(fā)展有至關(guān)重要的作用。同期人社部、財(cái)政部等部門共同印發(fā)了《關(guān)于全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，意見強(qiáng)調(diào)企業(yè)新型學(xué)徒每人每年補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)原則上5000元以上。2020年中央本級公共財(cái)政用于高等職業(yè)教育支出達(dá)到4.56億元。這些都體現(xiàn)出國家對職業(yè)教育的重視。

從表面上看，政府主導(dǎo)的職業(yè)培訓(xùn)減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，具有更高的普適性，然而其背后仍然存在一些改進(jìn)空間。

首先，政府主導(dǎo)的職業(yè)培訓(xùn)給更多的人提供了職業(yè)教育機(jī)會(huì)，然而這種普適性的另一面就是缺乏針對性和差異性。隨著科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)演進(jìn)，員工的差異化程度更加明顯，專有技術(shù)人才變得越來越重要，缺乏行業(yè)針對性和技術(shù)特點(diǎn)的普適性培訓(xùn)已經(jīng)開始逐步與實(shí)際需求相脫節(jié)。其次，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，教育具有一定的外部性，尤其是隨著技術(shù)迭代演進(jìn)，這種外部性會(huì)越來越大，使得財(cái)政壓力與日俱增，職業(yè)教育的質(zhì)量也會(huì)有所下降。作為這個(gè)外部性的最大受益者，企業(yè)自身應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)更多的職業(yè)教育成本。

俗話說：“不能既讓馬兒跑，又不讓馬兒吃草。”企業(yè)在用工端一味抬高學(xué)歷門檻最終會(huì)導(dǎo)致全社會(huì)的學(xué)歷內(nèi)卷。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級對工作人員的學(xué)歷和知識水平要求越來越高，這是一種客觀規(guī)律，我們不能改變，但是如果僅僅是不斷提升入職門檻，而不去更多地著手職業(yè)培訓(xùn)，那么最終結(jié)果只能是社會(huì)就業(yè)規(guī)模縮小，失業(yè)增加，人力資源浪費(fèi)。而且還會(huì)造成學(xué)歷內(nèi)卷，學(xué)生盲目追求高學(xué)歷，而忽略相應(yīng)的執(zhí)行能力。

同時(shí)，對于企業(yè)自身來說，也增加了不必要的負(fù)擔(dān)。即便企業(yè)招收到了更高學(xué)歷的人才，因?yàn)槿鄙賹?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)仍然需要付出大量的成本進(jìn)行培訓(xùn)，幫助員工跨過書本與現(xiàn)實(shí)之間的這道鴻溝。而如果從企業(yè)自身的員工著手，則可以充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)學(xué)里“干中學(xué)”的優(yōu)勢，在實(shí)踐中將知識充分結(jié)合。

像前述快遞企業(yè)一樣，當(dāng)前有許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)開始著手進(jìn)行自己的員工培訓(xùn)，美團(tuán)建立了職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校美團(tuán)大學(xué)，京東也成立了自己的產(chǎn)教融合中心，這些相關(guān)機(jī)制和服務(wù)體系，保障了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展。

其實(shí)，企業(yè)加強(qiáng)員工技能、學(xué)歷培訓(xùn)，給員工一個(gè)“公費(fèi)深造”的機(jī)會(huì)，是一條雙贏的道路。從員工自身角度來看，讀書和工作不再是“魚和熊掌”，而是變得可以兼得。既有收入保障，也為自己打開了長遠(yuǎn)的發(fā)展渠道，不用再陷入兩難的選擇。而且，企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育幫助員工減輕了自身的深造負(fù)擔(dān)。

從企業(yè)本身來看，企業(yè)通過深入推進(jìn)職業(yè)教育，可以更好地留住人才，讓人才能夠更好地融入企業(yè)的發(fā)展周期，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。同時(shí)，還可以減輕融合產(chǎn)學(xué)研的成本，不再需要進(jìn)行大量的新員工培訓(xùn)，原有員工對企業(yè)的熟悉度更高，這也為企業(yè)開展后續(xù)的一系列工作創(chuàng)造了條件。

從社會(huì)層面來看，政府部門一直在嘗試不斷地豐富和完善教育體系，引導(dǎo)人才的多樣化分流，這也有助于一個(gè)多元教育培訓(xùn)體系的形成，能夠更好地滿足人才發(fā)展和市場的差異化需求。

因此，企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入是一個(gè)雙贏甚至多贏的選擇，不僅切實(shí)減輕了員工的負(fù)擔(dān)，保障了員工的可持續(xù)發(fā)展，也為自身凝聚和培養(yǎng)了更高端的人才，減少了產(chǎn)教之間的割裂，同時(shí)也豐富了全社會(huì)多元的人才培訓(xùn)體系。

（作者：盤和林 劉會(huì)娜，分別系中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院院長、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院碩士研究生）